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高歌今:有一分热,发一分光

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  【编号04】

有一分热,发一分光

——记天津市河东区第一幼儿园教师高歌今

高歌今:有一分热,发一分光

亚里士多德曾经把教师称为“阳光下最崇高的职业”。从事幼儿教育工作30年,高歌今把人生最美好的青春时光献给了幼教事业,她用蜡烛的光芒,照耀着教师和幼儿熠熠生辉;她积极探索优质公办园办分园、扩大公办资源的管理模式,让五所分园区快速发展;她主张独具特色的幼儿生活教育模式,让幼儿在快乐生活学习中茁壮成长;她三十年从未离开教育一线,以宽广博大的胸怀和深沉的爱,赢得了社会和家长的赞誉、幼儿的信赖。

——题记

  教师心中的根

  自1985年从天津幼儿师范学校毕业,高歌今来到了河东一幼工作,三十年如一日,情系幼教的无悔与执著从未改变,每天和孩子在一起活动,与老师探讨教学已经成为她的习惯,她把全部的心血都投入到了幼儿教育事业中。

  “幼儿园如同一棵树,根正才能叶茂。我愿做教师心中的根,带领大家走好幼儿园发展之路。”高歌今如是说。

  担任河东一幼园长不是件容易的事,五所园区处在河东区不同的地域社区内,而且相距较远,教师队伍参差不齐,管理成了制约发展的大问题。高歌今说:“要发展就要创新,管理创新是河东一幼领先发展的后劲。”她在河东区第一个尝试集团化连锁办园的模式探索,确定了在管理上统筹兼顾、和谐发展的思路。提出既要保持河东一幼原有的优势风格和特色,又要立足连锁式办园的实际不断创新。为此,在借鉴先进管理经验和方法的基础上,她带领导班子创立了“逐层管理,一级核算”的管理模式,实行总园长负责制,各执行园长责任制等。在对各分园统筹管理的同时,还实行“走动式”的项目管理,注重各执行园长一定的自主权限,信任并支持他们结合各自园所的实际来创新,在统一的办园理念之下让各园办出特色、形成风格、提升水平。百花园里争妍斗奇,如今的河东一幼各分园蒸蒸日上,特色凸显,孩子快乐成长。

  园所文化是幼儿园管理的内涵和灵魂。高歌今坚持把培育高品位、高质量的园所文化作为幼儿园管理创新发展的方向。在继承河东一幼多年形成的良好园风的基础上,她提出了“科研强园,让老园蒸蒸日上;文化立园,让品牌熠熠生辉”的思想,唱响了“永不满足,勇攀高峰”的河东一幼精神。她精心设计了代表园所形象的拟人“大拇指”,旨在用第一、最棒的激励方式潜移默化地影响教职工和幼儿,让“我最棒”的观念和自信心深入到每一位教职工和幼儿的心中。

  多年来,高歌今还将融情理念注入幼儿园文化立园管理中,重视教职工愉悦的情感效应。她经常深入一线与教师们交流思想、促膝谈心,引导大家珍爱自己、快乐工作。她坚持放大每个人的优点和长处,鼓励教职工之间互助合作和资源共享,形成互相激励、互相帮助、共同进步的良好氛围。她经常深入一线与教师们交流思想、促膝谈心,引导大家珍爱自己、快乐工作。她坚持关心爱护每一位教职工,无论大事小情,他们的所思、所想、所盼,都牵着她的心。老师们遇到什么困难,她总是尽全力给与帮助解决,遇到谁家中有事或生病,无论多忙,她都亲自探望慰问。

  她还积极带动党员干部,将爱与关心教师辐射到爱周围和社会的人,将幼儿园文化育人带给每一个人。她筹划和启动了“爱心永驻”“爱心基金”等工程,接纳残疾儿童,在幼儿园里和同龄的孩子们一起生活学习,并开设爱心课堂由优秀的教师组织活动、游戏;每到“六一“儿童节河东一幼的孩子们都要到启智学校、社区与残障儿童、散居孩子联欢,带去礼物和祝福共庆节日,在七年的时间里已经使四个社区的不计其数的小朋友接受到了爱的礼物、感受到了爱的温暖,体味到了人间的真情。

  教育即生活

  “幼苗不经过辛勤汗水的精心培育,怎能开放万紫千红鲜花满园;雏鹰不在狂风暴雨中磨硬翅膀,又怎能一冲九万里飞上遥远的云霄。不经过攀登教育科研的高峰,又怎能得到特色发展的硕果”,走上领导岗位的高歌今提出“超越自我,谋求更大的发展”的办园理念,探索集团化连锁办园的独特管理模式,形成了“生活教育与和谐发展”的办园特色,使河东一幼成为天津市学前教育排头兵。幼儿园先后荣获天津市示范园、天津市推动学前教育事业发展先进集体、天津市第四届教育改革成果一等奖、天津市教工先锋号、天津市幼教师德先进集体、并多次被评为天津市精神文明先进单位。

  高歌今把科研作为幼儿园可持续发展的前提,坚持走“科研兴园”之路。十几年来,她带头搞教育科学研究,以“教育即生活”作为工作的指导思想,在“一分园一特色一品质”的基础上深化园所课题研究,发挥各分园的研究特色,把生活教育作为幼儿持续发展、和谐成长的奠基性教育。

  “十五”期间,她将“生活教育”申报为市级重点课题,开始研究教育与幼儿生活的融合点,探索让幼儿在生活中更好地学习、发展的有效途径。她倡导在生活教育过程中,突出幼儿的主体地位,发挥幼儿的主体作用,科学开展活动设计、组织、评价,不断进行反思调整,努力营造有利于幼儿自主发展的生活环境,以全新的方式引导幼儿在生活中学习,在生活中成长。她和教师们一起挖掘了大量新颖有价值的生活素材,开展了一系列生活实践活动。如,欢庆中国传统节日的系列活动、在生活中探索科学奥秘主题活动、在生活中学会友好分享与合作的教育活动等。在这些活动中,生活教育文化就像无形的“养液”哺育、滋润儿童的心灵。由高歌今主编、融入了众多教师科研成果的幼教专著《河东一幼教育新探索丛书》出版,使生活教育的研究既有实践意义,更有理论意义。

  “十一五”期间,高歌今把“生活教育”研究进一步延伸到“礼仪教育生活化”中。通过设置生活教育的“礼仪之星”、“校园文明礼仪先进班集体”等评选项目,激励小朋友自觉主动养成良好的习惯。同时发挥身边典型的示范和辐射作用,激励幼儿参与礼仪学习、实践、展示和宣传活动。她和教师们充分利用周边资源组织的一系列社会礼仪实践活动,如“社区实践活动——为爷爷奶奶过生日”,使幼儿在与老人的交往中学会尊敬老人;“亲子互动活动——猜猜我有多爱你”,使幼儿在与父母的互动中感受亲情的温暖;体验活动——超市购物,使幼儿学会合理使用人民币,学习商品交易的简单方法,提升幼儿的自我管理能力。为了使幼儿园礼仪教育生活化园本化,高歌今还带领老师们主持编写了《礼仪教育园本教材》,以图文并茂、简明易懂、生动有趣的形式,将幼儿学礼仪、知礼仪、会礼仪等内容融为一体。


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