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如何使用思维导图预习课文

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读书之法,在于熟读而精思。--朱熹

思维导图,预习课文

来得突然——跟着一阵阵湿润的山风,跟着一缕缕轻盈的云雾,雨,悄悄地来了。

先是听见它的声音,从很远的山林里传来,从很高的山坡上传来——

沙啦啦,沙啦啦……

像一曲无字的歌谣,神奇地从四面八方飘然而起,逐渐清晰起来,响亮起来,由远而近,由远而近……

雨声里,山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草,都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲,每一个音符都带着幻想的色彩。

雨改变了山林的颜色。阳光下,山林的色彩层次多得几乎难以辨认,有墨绿、翠绿,有淡青、金黄,也有火一般的红色。在雨中,所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中,绿得耀眼,绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动,流进我的眼睛,流进我的心胸。

这雨中的绿色,在画家的调色板上是很难调出来的,然而只要见过这水淋淋的绿,便很难忘却。

不知在什么时候,雨,悄悄地停了。风,也屏住了呼吸,山中一下子变得非常幽静。远处,一只不知名的鸟儿开始啼啭起来,仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处,凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着,滴落在路旁的小水洼中,发出异常清脆的音响——

丁——冬——丁——冬……

仿佛是一场山雨的余韵。

如何预习这篇课文呢?

与老师在学校全面的讲解相比,我教孩子们预习这篇课文的目的是明确的:学习写作!对,从这篇课文中学习写作。

第一步:逐段分解课文

来得突然——跟着一阵阵湿润的山风,跟着一缕缕轻盈的云雾,雨,悄悄地来了。

如何使用思维导图预习课文

第一段:开篇引出山雨,但是如何引出“山雨”的呢?作者说,山雨“来得突然”,然后说怎么怎么就“悄悄地来了”。

第一段告诉我们,高手写文章也会开门见山,但欲说还休。我们可以仿写,比如写《20年后的故乡》:那可是一个美丽的地方(开门见山)。虽然没有苏杭那么久负盛名,甚至没有一座高楼(欲说还休),我的故乡是世界一流的美丽乡村引出20年后的故乡

先是听见它的声音,从很远的山林里传来,从很高的山坡上传来——

沙啦啦,沙啦啦……

像一曲无字的歌谣,神奇地从四面八方飘然而起,逐渐清晰起来,响亮起来,由远而近,由远而近……

雨声里,山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草,都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲,每一个音符都带着幻想的色彩。

如何使用思维导图预习课文

这四段都在写"声音":

第一段写:声音的方位;

第二段很短,写声音的模拟“莎啦啦”;

第三段:写声音由远及近像歌谣;

第四段:作者的联想,使用拟人的手法写声音;

这几段关于声音的写作,最是值得学习,我们在今后写到声音的时候可以:(1)从方位入手;(2)声音模拟出来;(3)根据声音进行相关的联想。联想可以云天雾地,相关即可,尽量采用拟人的手法。

雨改变了山林的颜色。阳光下,山林的色彩层次多得几乎难以辨认,有墨绿、翠绿,有淡青、金黄,也有火一般的红色。在雨中,所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中,绿得耀眼,绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动,流进我的眼睛,流进我的心胸。

这雨中的绿色,在画家的调色板上是很难调出来的,然而只要见过这水淋淋的绿,便很难忘却。

如何使用思维导图预习课文

这两段是文中非常精彩的描写,雨中的颜色。如何写呢?采用对比的写作写法:

(1)第一层对比:阳光下和下雨后,山林的颜色;

(2)第二层对比:画家和山雨

下雨,写了声音,以为要描写山雨本身了呢!作者偏偏不写,而是写山林的颜色。这是侧面写山雨啊。记住,侧面描写对小学生来说比较难。颜色是什么呢?是山雨之后的“果”,山雨是因。写事物A,可以描写事物A带来的“果”。比如写春风、春雨、秋风、秋雨,可以详细描写他们带来的“春暖花开、万木落叶”

这两段很精彩,我们学到了两招:

(1)侧面描写;更多关于侧面描写的知识,可以进一步预习或咨询老师;明天我专门讲解

(2)对比的写作手法,真是“不比不知道”。对比,让您写的事物,特色更加鲜明;如何对比呢,这个需要进一步详细讲解,今天点到为止

不知在什么时候,雨,悄悄地停了。风,也屏住了呼吸,山中一下子变得非常幽静。远处,一只不知名的鸟儿开始啼啭起来,仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处,凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着,滴落在路旁的小水洼中,发出异常清脆的音响——

丁——冬——丁——冬……

如何使用思维导图预习课文

写雨停了。在此通过声音,简练地写雨停了的场景。雨停了,山林是什么样的。(如果您背诵过“鸟鸣山更幽”,或许您知道为什么作者此时写声音了。

仿佛是一场山雨的余韵。

如何使用思维导图预习课文

这篇课文总的思维导图是:

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作者如何构思的呢?

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作者果然是高手!

写山雨,一开始就说山雨到,未到先闻(声音),来了不见山雨,只看“颜色”,雨停听音,余韵缭绕。

我们学到了什么?很多很多,在构思作文方面呢?

写景物的作文?嗯!

(1)开门见山,欲说还休;

(2)景物未到,先闻声音;

(3)写其果,侧面描写;采用对比的手法

(4)让景物亲切、亲近,使用拟人的手法

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