星鱼娱乐/星鱼注册平台-育才科教解答网

当前位置:主页首页 > 学习方法 > 课前预习 > >

课前有效预习策略调查问卷

来源::网络整理 | 作者:管理员 | 本文已影响

导读: 课前有效预习策略调查问卷(共6篇)《关于课前预习的问卷调查分析报告》《关于课前预习的问卷调查分析报告》一、调查背景《小学生对课前预习现状及需求的调查问卷》是基于当今教育,课堂教学的有效性被教育同仁们普遍关注背景下提出的。目前,小学生课前预习的习惯较差,学习情绪有不积极和部分消积因素。针对这样的现象,我校语数教研组成员通过交流认为,应...

以下是中国招生考试网为大家整理的《课前有效预习策略调查问卷》,希望大家能够喜欢!更多资源请搜索报告频道与你分享!

篇一:课前有效预习策略调查问卷
《关于课前预习的问卷调查分析报告》

《关于课前预习的问卷调查分析报告》

一、调查背景

《小学生对课前预习现状及需求的调查问卷》是基于当今教育,课堂教学的有效性被教育同仁们普遍关注背景下提出的。目前,小学生课前预习的习惯较差,学习情绪有不积极和部分消积因素。针对这样的现象,我校语数教研组成员通过交流认为,应进行有效的课前预习。所以申请了课前预习习惯培养这个主题式校本教研课题。这次问卷调查是为了了解预习习惯的培养在学生、家长和教师心目中的地位。

二、调查目的

从全面综合的角度进行分析,优化措施,对促进学生养成良好的预习学习习惯,以提高学生课堂学习效果,真正实现有效课堂而进行了一些逐步的探究。

三、调查方法 问卷调查法 四、调查过程

本次问卷调查的是一至六年级全体学生,共计325份,分一次发放,回收325份,有效325份。另外还有全校所有语数老师,共计12份,分一次发放,回收12份,有效12份。

五、数据汇总分析

◆学生卷

选择题:

从以上统计可以看出,选择预习是学生自由探索空间的占17.2%,预习是学生锻炼自学能力的舞台占53.5%,预习是生动活泼的课堂教学的前奏占7.6%,预习是浪费时间的占7.6%,通过这些数据可以知道学生对于预习的意义没有从根本上去理解,不知道什么是预习,不知道预习是来干什么的。问卷中选择执行不当的占了58.7%,可以了解到学生回家后由于贪玩、懒惰、厌学等原因,根本不会自觉的去预习要学的学科。

通过上面的调查数据可以看到,喜欢课前预习的学生占87.6%,但都是被动的预习。以老师指导为主的预习方式占23.3%,这两个数据说明老师没有教学生预习的方法,学生希望在预习时得到老师的帮助,学生们还不知从何处开始预习,或没有找到有效的预习方法。

【课前有效预习策略调查问卷】

通过上面的调查数据可以看到,基本上的学生认为课前预习还是受到了外界的很大影响,尤其是手机的影响最大,占44.9%,现在的生活水平的提高,家长为了和孩子有联系,就给自己的孩子配了手机。当然家长的不重视也占了33.8%,我校留守儿童居多,这也是家长不重视的主要原因。

◆老师卷

选择题:

从以上数据得出,老师会时常对学生提出课前预习的要求,但学生并没有养成预习的习惯,以致于没有预习,使得课堂效率不高。原因在于老师一直要求预习,但并没有对学生预习情况进行检查,这样就形成了空口号。

从以上数据看出,50%的老师们认为课前预习应该给予学生帮助,这样可以为上课作好铺垫,打好基础。还可以看出老师们指导学生预习的方法是在书上圈圈画画并提问,占了50%,学生动手了,质疑了,才会去思考,才会达到预习的

效果。帮学生设计预习提纲的占33.3%,老师提出提纲后,学生就有思路,就知道怎样去预习了。

从以上数据看出,91.6%的老师们都认为课前预习对学生学习新知有好处,特别是语文老师认为课前学生认识生字后,学生读课文就流畅了很多,教师在课堂上的效率有了提高,说明课前预习对课堂非常有必要,势在必行。

从以上全部数据看出,全部老师都认为在语数学科中需要预习,大家都大致认为,预习可以让学生提前感知新知,基础知识通过预习掌握了,课堂上交流引导较为复杂的知识,这样可以节省时间,让学生做课堂作业,以致能提高课堂的有效性。还看出了老师们在指导预习时都遇到过困难,没有找到较为好的预习方法。所以,怎样指导预习,以提高课堂的有效性,就值得我们去探究了。

◆家长卷

选择题:

篇二:课前有效预习策略调查问卷
小学生语文课前预习调查问卷

小学生语文课前预习调查问卷

亲爱的同学们:

你们好!为了了解你的语文课前预习情况,了解你们的内心感受,我们

编制了这份问卷调查,请你按自己的情况认真、如实地填写。你的回答对我们的课题研究和改进学校语文教学都会有很大的帮助。

填表人基本情况: _____年级 填写时间:__________

1、 你觉得课前预习有必要吗?( )

A没必要 B 有必要 C说不清

2、上新课之前,你会预习课文吗?( )

A总会预习 B有时会 C不预习

3、你认为预习对学习新内容有帮助吗?( )

A有 B没有 C不清楚

4、你完成预习作业的情况如何?( )

A每次都完成 B有时候能完成 C经常不能完成

5、你之所以预习是因为:( )【课前有效预习策略调查问卷】

A老师布置任务,我必须完成 B为了课堂更好的学习,我必须完成任务 C为了培养自己的自学能力 D不知道

6、老师没有布置或忘记布置时,你会:( )

A自己主动预习 B向老师询问预习作业 C不预习

7、预习时,遇到不懂的问题,你是怎么做的?( )

A直接跳过去 B做记号,上课时认真听 C请教别人 D查阅资料

8、预习中你使用过《开心教程》等教学参考书籍吗?( )

A经常使用 B不使用 C有时用

9、使用《开心教程》等参考资料是为了:( )

A得到准确的答案,课上回答老师的问题

【课前有效预习策略调查问卷】

B仅作参考,就像与朋友讨论一样,我也会有一些自己的想法

C做作业时,能把作业做正确

10、你觉得预习对学习新课效果如何?( )

A效果很好 B一般 C没什么效果

11、通过预习,你通常能达到下面的那几个目标:( )

A 能准确流利地朗读课文 B能借助字典或联系上下文理解词义

C 能用自己的方法识记生字新词 D 能简要概括文章的主要内容 E 能搜集到相关资料,帮助理解课文 F能对文章内容、写作方法提出疑问,并尝试探究

12、你在预习中常做的事情:( )

A自学生字词 B读通读熟课文 、标出自然段序号

C了解课文大意 D查阅资料

E质疑问难 F试着完成课后问题

15、你知道为什么要预习吗?如果知道,请简要写写:

___________________________________________________________

16、对于老师布置的预习作业,你有何想法和建议?

—————————————————————————————

篇三:课前有效预习策略调查问卷
2015初中物理预习实践研究开题报告

初中物理预习实践研究开题报告

一、课题的选定

自从参加工作以来,我校一直存在一种奇怪的现象,学生课前从不做预习,即使科任老师布置课前预习内容,学生也不去做,长此下来,课前预习早已成为虚设。


分享到: 更多

更多关于“课前预习”的文章

随机阅读TODAY'S FOCUS